2.可以剖析棘轮组织和槽轮组织的运动特色和使用实例，培育长于理论联系实际的思想方法。

  1.了解几种常用的凸轮使用实例，让学生极力举出所见到的使用凸轮组织作业的比如。

  李世维主编，中等职业教育国家规划教材――机械根底（机械类）。第2版。北京：高等教育出版社，2006。

  止回棘爪在起重组织中是必不可少的辅佐元件，它确保了重物不致于主动下落；可翻转的棘爪可使棘轮取得双向运动；双棘爪棘轮组织，可使棘轮的运动速度增加一倍。

  2.间歇运动组织是将接连滚动转变成间歇的运动，按间歇运动的特色，可选用棘轮组织或槽轮组织，前者从动轮的转角可以在小范围内随意调整，并且转角较小；后者转角成固定的90°，60°和45°，不能恣意调整。

  经过书中四个实例的解说，分别对三种类型的凸轮例举出使用实例，如学生可以举出自己见到的比如，那教学效果更好！教学时留意剖析比较不同比如的运动特色，从中更进一步地知道不一样类型凸轮的运动特色。

  从教具或课件的演示下手，比较得出这二种组织的各自组成，即接连滚动并且是匀速滚动的主动轮，将运动转化称断续的间歇运动的棘轮和槽轮，所不同的是棘轮的转角比较小，一般不大于45°，而槽轮的转角只能是90°，60°和45°几种，不能作恣意调整。所以可根据从动轮的转角巨细，来挑选对应的间歇运动组织。

  什物与课件，教具的演示将会进步学生的学习爱好，增强感性知道，进步教学效果。

  1.Baidu Nhomakorabea联兴主编。机械根底练习册。北京：高等教育出版社，2006。

  从上节课中现已知道凸轮组织的运动特色和常用类型，凸轮组织存在广泛的用处，如缝纫机，补鞋机这二种日常日子机械便是典型比如，电子主动配钥匙机也是一种。在工业生产里也使用很广。引出了本节课的内容。

  1.凸轮使用举例。教学时要点放在为何需求选用凸轮组织，而不必四杆组织来替代。并留意凸轮组织的选型考虑。

  使用课件，教具进行动态演示，教学凸轮组织的使用，剖析间歇运动组织的运动特色。